269 بازدید
کد: 171465
22 اسفند 1396 - 16:34
در سال ۱۹۰۵ میلادی، اولین آزمون هوش به سبک امروزی توسط دو فرانسوی منتشر شد.
در سال ۱۹۰۵ میلادی، اولین آزمون هوش به سبک امروزی توسط دو فرانسوی منتشر شد. این کار بنا به در خواست دولت فرانسه انجام گرفت که به دنبال راهی بود برای شناسایی کودکانی که ممکن بود در مدرسه با مشکل مواجه شوند. بنابراین از همان آغاز فرض بر این بود که کودکان از نظر توانایی ذهنی با هم فرق دارند و منظور از آن پیش بینی موفقیت تحصیلی بود. این جنبه پیش بینی کنندگی آزمون هوش تا امروز به قوت خود باقی مانده است.

تعریف هوش: 
از آنجا که محققین اولیه هوش را شامل قوه تشخیص و قضاوت، درک، و استدلال تعریف می کردند، آزمون های طراحی شده توسط آنها نیز تشابه بسیاری با بعضی تکالیف درسی، از جمله سنجش معلومات لغوی یا تسلط بر لغات، درک حقایق و رابطه ها، و استدلال ریاضی و کلامی داشت. بنابراین سؤالاتی که پرسیده می شد از این قبیل بود: آیا کودک می تواند فرق بین چوب و شیشه را بگوید؟ آیا کودک خردسال می تواند به بینی، گوش و سر خود اشاره کند؟ آیا کودک خردسال می تواند بگوید کدام یک از دو وزنه، سنگین تر است؟ هدف از تمام این آزمون ها، سنجش اختلافات فردی در توان ذهنی بود.
تعریف مبتنی بر (توان) از هوش سال های زیادی غالب بوده است. یکی از بزرگترین نقاط ضعف آن نادیده گرفتن این واقعیت مسلم است که هوش در طول زمان رشد می کند. مثلا یک کودک پنج ساله به سختی می تواند اقلامی را که باید از سوپر مارکت خریداری کند به ذهن بسپارد. کودک هشت ساله، چیزها را آسان تر به خاطر می سپارد، زیرا اقلام مورد نظر را ضمن رفتن به طرف فروشگاه زیر لب یا در مغز خود مرور می کند. در ده سالگی کودک شما از راهبردها، فنون، و انواع روش های منطق ذهنی برای افزایش قوه یادآوری خود استفاده می کند. بنابراین نظریه جدیدتر هوش به فرآیندهای یادگیری توجه می کند و تمرکز آن بر روی رشد و شکل گیری ساختارهای تفکر است و نه توان تفکر، و بنابراین بر روی الگوهای رشد مشترک در تمام کودکان تمرکز دارد و نه بر روی تفاوت های فردی؛ این رویکرد بسیار مثبت تری است.

سنجش هوش: 
در جدیدترین رویکرد به آزمودن هوش، هوش به منزله توانایی پردازش اطلاعات تلقی می شود، و بنابراین تمرکز بر روی درک اجزای ساختمانی تفکر، مثل تقویت حافظه یا تشویق راهبردهای برنامه ریزی است. به این ترتیب آنچه که می آزماییم بسیار منطقی تر است، یعنی اینکه کودک با چه سرعتی مهارت های فکری را فرا می گیرد و آنها را در زندگی روزمره به کار می برد. در مورد کودکان بسیار خردسال یا پیش دبستانی، آزمون هوش به سایر جنبه های رشد از قبیل فراگیری زبان و مهارت های دستی بستگی دارد. آزمون های حرفه ای فقط از سن ۳۰ ماهگی به بعد قدرت پیش بینی دارند.
ارسال نظر
نام:
ایمیل:
* نظر:
* کد امنیتی: