شناسایی کودکان تیزهوش، اولین مسئولیت والدین

شهرزاد: اولین مسئولیت والدین، شناسایی کودکان تیزهوش است. ازطرف دیگر همه کودکان به خانه ای نیازدارند که روابط گرم، دوستی و تفاهم در آن وجود داشته باشد. خانه باید محبت بازی را برای کودکان تامین کند.

این کودکان باید بدانند مجبور نیستند به طوردائمی دربالاترین سطوح تواناییها یا استعدادهایشان عمل کنند، بلکه حق دارند مانند تمام همسالانشان، کودک باشند. آنها باید احساس کنند میتوانند گریه کنند، بازیهای کودکانه کنند، فریاد بزنند، بدون ترس ازاینکه برای بیش از حد کودکانه بودن رفتارشان مورد سرزنش قرار گیرند. کودکان تیزهوش باید بدانندکه والدینشان آنها را دربرابر حملات غیرمنصفانه و بی عدالتی هایی که ازسوی دیگران به ویژه همکلاسیها یا اولیا مدرسه اعمال میشود، محافظت میکنند.

از طرف دیگر کودکان تیزهوش نباید صرفا به دلیل تیزهوشی خود از امتیاز خاصی برخوردار شوند یا محرومیتی بر آنها تحمیل شود. کودکان تیزهوش صرفا به خاطر برتری توانای یهای ذهنی یا استعدادهای ویژه به تدریج درجامعه منزوی میشوند؛ مثلا سایر کودکان با آنها بازی نمیکنند یا بزرگسالان عقایدشان را درمباحثات نادیده می گیرند.

آنها از نظر جامعه اطراف خود قابل احترام هستند؛ اما لزوما قابل معاشرت شناخته نمیشوند. والدین میتوانند برای رهایی کودکان خود از این موقعیتهای ناخوشایند کمک کنند. به عنوان مثال آن ها می توانند به کودکان خود برای دوستیابی کمک کنند؛ البته دوستانی با علائق مشترک و تواناییهای مشابه.

والدین به عنوان مربیان کودک نقش مهمی درافزایش توانمندی کودکان تیزهوش خود دارند. استفاده از اسباب بازیهای کمک آموزشی که به وفور درتمامی مراکز کمک آموزشی موجود است به کودکان کمک شایانی میکند درسنین 3 تا 6 سال، اسباب بازیهایی که رنگ، اندازه، شکل، محاسبه امتیازات بازیها و شمارش را به کودکان آموزش میدهد.

بدیهی است با بزرگتر شدن کودکان باید از بازیهای پیچیده تری مانند شطرنج و بازیهای فکری مانند رالی پارک و... استفاده کرد. خواندن کتابهای متعدد برای آنها به قدرت خلاقیتشان کمک زیادی میکند. بازدید از مکانهای فرهنگی مانند نمایشگاهها، موزه ها و جشنواره ها اطلاعات عمومی این کودکان را افزایش می دهد.

خرید کتاب، اشتراک مجلات مخصوص کودکان، شریک کردن کودکان در فعالیتها به منظور کسب مهارتهای زندگی مانند صحبت درباره موادغذایی هنگام رفتن به سوپرمارکت، کمک کردن به تهیه غذا توسط کودکان، کمک کردن به کودک درکسب مفاهیم ساده ریاضی با آموزش خردکردن موادغذایی یا کارکردن با مقادیرکم پول. استفاده از وسایل کمک آموزشی حتی 2یا 3 سال جلوتر نیز به کودک کمک بیشتری میکند.