عقب ماندگی ذهنی کودکان، میزان شیوع

ایسنا: میزان شیوع عقب ماندگی ذهنی بین یک تا سه درصد از کل جمعیت برآورد شده که از میان این تعداد، دانش آموزان عقب مانده ذهنی آموزش پذیر ۸۵ درصد از جمعیت عقب ماندگان ذهنی را تشکیل می‌دهند؛ درهمین راستا آسیه اخواست، کارشناس ارشد روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی پژوهشی را با هدف تعیین تاثیر بازی‌های آموزشی بر میزان یادگیری برخی از مفاهیم ریاضی در دانش‌آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر انجام دادند. در این پژوهش شبه تجربی، به روش نمونه گیری در دسترس، کودکان کم توان ذهنی دو مدرسه مورد پژوهش قرار گرفتند. تمام دانش آموزان پایه اول ابتدایی به صورت تصادفی در دو گروه ۸ نفره آزمایش و کنترل جایگزین شدند.


سپس گروه آزمایش مفاهیم ریاضی را از طریق بازی‌های آموزشی و گروه کنترل به روش جاری تدریس آموزش دیدند. ابزارهای پژوهش شامل ۴ بازی آموزشی، ۴ خرده آزمون و یک پس آزمون محقق ساخته بود. داده‌های حاصل با استفاده از آزمون یومن ویتنی تحلیل شد. بر اساس یافته‌های پژوهش تفاوت میانگین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل در کل مفاهیم ریاضی معنادار بود، همچنین این مداخله سبب افزایش میانگین نمرات گروه آزمایش در هر یک از مفاهیم ریاضی نسبت به گروه کنترل شد، اما این اختلاف معنادار نبود. نتایج این بررسی بیانگر این مطلب بود که استفاده از بازی‌های آموزشی که توسط سازمان‌های آموزشی به اثبات رسیده، می‌تواند موجب ارتقای میزان یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش‌آموزان کم توان ذهنی شود.