اسباب بازی برای کودکان، یکی از عناصر اصلی تربیته

اکنون دانش‌‌آموزان صرفا علوم را در حدی مطالعه می‌‌کنند که بتوانند امتحانات را با موفقیت بگذرانند. هر چند روش ارزشیابی در ایجاد این معضل نقش اساسی دارد اما تمام مشکلات به آن محدود نمی‌‌شود. واقعیت این است که بسیاری از دانش‌‌آموزان هنگامی که مدرسه را تمام می‌‌‌‌کنند، بین علوم تجربی و زندگی روزمره‌‌شان ارتباطی نمی‌‌بینند و نمی‌‌‌‌توانند ازمهارت‌‌هایی که در یادگیری علوم تجربی کسب کرده‌‌اند - مثل برقراری ارتباط، تصمیم‌‌گیری‌‌های آگاهانه و استفاده درست و ممکن از فناوری- در حل مسایل روزمره زندگی بهره بگیرند. در حالی که نقش علوم تجربی در آموزش کودکان و نوجوانان این است که آنان را به توانایی‌‌هایی مجهز کند که در زندگی روزمره و در حل مسایلی که به گونه‌‌ای تفکر علمی می‌‌طلبند، به کار آیند.

برای رسیدن به این هدف با ارزش، معلم، دانش‌‌آموز، والدین و همه کسانی که نقشی در آموزش علوم تجربی دارند به ابزاری نیازمندند که آنان را در تحقق این هدف‌ها یاری کند. یکی از مهم‌‌ترین این ابزارها اسباب بازی است که می تواند نقش مهمی در ترویج علم و یادگیری دانش آموزان داشته باشد.

برگزاری چهارمین جشنواره ملی اسباب‏ بازی که امسال از ۲۶ تا ۳۰ آبان ماه در مرکز آفرینش ‏های فرهنگی هنری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان واقع در خیابان حجاب در حال برگزاری است، می تواند نقش ارزنده ای در این خصوص داشته باشد.

امسال این جشنواره نسبت به سال های گذشته رویکرد تخصصی‌تری در پیش گرفته است و در سه بخش تخصصی، ترویجی و علمی، در حال اجرا است. شعار این دوره جشنواره " تمرین برای زندگی" است و با هدف تحقق شعار سال، در حمایت از کالای تولید داخل و همچنین کمک به برقراری ارتباط میان طراحان، تولیدکنندگان، سرمایه گذاران و همه فعالان حوزه بازی و اسباب‏ بازی، کمک به ساماندهی صنعت اسباب‏ بازی و فراهم آوردن زمینه طراحی و استقرار نظام نوآوری به وسیله کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان و با همکاری معاونت علمی و فناوری ریاست ‏جمهوری، وزارت آموزش و پرورش و انجمن تولیدکنندگان اسباب‏ بازی ایران در حال برگزاری است. نکته قابل توجه در جشنواره چهارم، حضور ۸۶ شرکت و تولیدکننده است، ضمن اینکه همه ۱۳۰۰ اثر حاضر در این جشنواره، تولید ایران است.

بطحایی: یادگیری آموزشی همراه با اسباب‌بازی

بطحایی، وزیر آموزش و پرورش با اشاره به یادگیری کودکان همراه با بازی گفت: موضوع اول امروز اسباب بازی به عنوان یکی از تجهیزات آموزشی در نظام پرورشی به کار گرفته می شود، تنها به عنوان اوقات فراغت نیست اهداف آموزشی را دنبال می کند با ورود اسباب بازی به حوزه آموزش در یادگیری کودکان تاثیر دارد.

وی ادامه داد: بچه‌ها به کمک بازی دو مشارکت در بازی و استفاده در اسباب‌بازی مهارت داوری، ذهنی، اجتماعی‌اش ارتقا پیدا می‌کند زیرا بچه ها در بازی کردن و در کنار همدیگر بودن بسیاری از اهداف تربیتی و صبوری را تمرین می کنند که چگونه باید صبر و تحمل کنند. این موضوع شاید مهم‌ترین امر در استفاده از اسباب بازی است.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به این موضوع که اسباب بازی حامل فرهنگ است، گفت: ‌اگر این فرهنگ شاید خارج از آموزه‌های فرهنگی قرار بگیرد نتایج خوبی را در پی نخواهد داشت. استفاده از اسباب‌بازی در فرایند یادگیری باید وارد شود نگاه ما آموزشی ‌و پرورشی‌ها باید اصلاح شود اسباب‌بازی در فرایند یادگیری نشاط از یادگیری را برای کودکان به ارمغان می‌آورد.

وی ادامه داد: بچه ها با اکراه یادگیری را انجام می دهند زیرا توامان با بازی و خلاقیت و نوآوری نیست یکی از مهم ترین نشانه‌های اصلی وجود نشاط در یادگیری اسباب‌بازی است لذا باید اسباب بازی را با رویکرد آموزشی وارد فرایند یادگیری کنیم.

وزیر آموزش و پرورش گفت: قرار است در هر مدرسه در مقاطع اول تا سوم در ۱۰ استان مرزی مناطق محروم در ۱۰ هزار مدرسه کلاس اسباب بازی آموزشی را راه اندازی کنیم. کلاس های ما باید از موقعیت موجود تبدیل به محیطی شود که شادی و سرزندگی را به کودکان تزریق کنند.

ورود اسباب بازی به حوزه تعلیم و تربیت

محمدحسین فرجو، یکی از داوران جشنواره ملی اسباب بازی گفت: سال به سال که پیش می‌رویم می‌بینیم همان‌طور که در موضوع اسباب‌بازی و سرگرمی برای خانواده‌ها، مربیان، مدارس و... فرهنگ‌سازی صورت گرفته، این موضوع سبب شده اسباب‌بازی به حوزه‌ تعلیم و تربیت کودک وارد شود.

این کارشناس حوزه اسباب‌بازی با بیان اینکه امروزه اسباب‌بازی به عنوان یکی از عناصر اصلی و کلیدی تربیت کودکان است، گفت: بر همین اساس روز به روز گروه‌های مختلف تحصیل‌کرده‌ دانشگاهی یا شرکت‌های دانش‌بنیان به موضوع اسباب‌بازی ورود کرده‌اند. همچنین کمک‌های معاونت فن‌آوری ریاست جمهوری در کنار حضور فارغ‌التحصیلان دانشگاهی باعث شده موضوع اسباب‌بازی از اهمیت ویژه‌ای برخوردار باشد.

به گفته‌ وی، همین موضوع سبب شده است شاهد آثار قابل توجه و مطرح کردن در بازارهای خارج از کشور باشیم. بر همین اساس هر چند مشکلاتی مانند قیمت بالای مواد اولیه در حوزه‌ اسباب‌بازی داریم اما این کار برای برخی از تولیدکنندگان درآمدزایی ارزی داشته است.

این کارشناس حوزه‌ اسباب‌بازی با اشاره به این‌که چند سال پیش مجوز ایجاد رشته‌ طراحی اسباب‌بازی را از شورای گسترش وزارت علوم گرفته است، اظهار داشت: وقتی زیرساخت‌های لازم یعنی تربیت نیروی متخصص در این حوزه را نداشته باشیم صنعت اسباب‌بازی لنگ می‌زند و دچار خلاء می‌شود.

فرجو با تاکید بر اینکه یکی از مشکلات این حوزه نبود زیرساخت‌های لازم است، یادآور شد: دانشگاه‌های ما باید در حوزه‌ اسباب‌بازی به سمت ایجاد رشته‌های جدید بروند تا فارغ‌التحصیلان رشته‌های هنری در مقطع ارشد جذب گرایش‌های مرتبط به طراحی و تولید اسباب‌بازی شوند. برای مثال در دانشکده‌های علمی و کاربردی می‌توانیم تکنسین این حوزه را تربیت کنیم تا ایده‌ها و طرح‌های موجود را اجرا کنند.