راه رفتن کودکان نوپا، چگونه است؟

ممکن است به تنهایی راه برود، معمولاً با گام‌های ناهموار این کار را می‌کند یعنی پاهایش گشاد و جدا از هم است و بازوهایش کمی خم شده و برای حفظ تعادل، بالای سر یا در سطح شانه نگه داشته شده‌اند.

توانایی های نوپا

دکتر مهناز صلحی، دکترای تخصصی آموزش بهداشت و ارتقا سلامت: در ۱۵ماهگی فرزندتان ممکن است به تنهایی راه برود، معمولاً با گام‌های ناهموار این کار را می‌کند یعنی پاهایش گشاد و جدا از هم است و بازوهایش کمی خم شده و برای حفظ تعادل، بالای سر یا در سطح شانه نگه داشته شده‌اند. داوطلبانه شروع به راه رفتن می‌کند، اما اغلب با افتادن یا با خوردن به مبل متوقف می‌شود. با پایین آوردن پشتش، با یک ضربه یا با سقوط کردن به جلو روی دست‌ها، خودش را از حالت ایستاده به نشسته درمی‌آورد. می‌تواند به تنهایی روی پاهایش بلند شود. به طرف پله‌های طبقه بالا می‌خزد و ممکن است با پشت از پله‌ها پایین بیاید. بدون کمک، زانو می‌زند.

بینایی و حرکات ظریف
نخ اسباب بازی یا اشیاء کوچک را با رفلکس گازانبری دقیق برمی‌دارد، از یکی از دست‌هایش استفاده می‌کند. مکعب‌ها را دستکاری می‌کند و ممکن است بعد از نشان دادن طرز برج ساختن به او، دو مکعب را روی هم بگذارد و برج بسازد. با تمام دستش مداد رنگی را چنگ می‌زند.

برای این کار از چنگ زدن با کف دست استفاده می‌کند. از یکی از دست‌هایش استفاده می‌کند و خط خطی کردن به طرف جلو و عقب را تقلید می‌کند. با علاقه به تصاویر رنگی کتاب نگاه می‌کند و آهسته روی صفحه کتاب دست می‌کشد.

به اسباب بازی‌های کوچکی که روی زمین کشیده می‌شود، نگاه می‌کند. با اشاره انگشت سبابه به اشیاء مورد علاقه و دور از دسترس، آنها را درخواست می‌کند. پشت پنجره می‌ایستد و برای چند دقیقه به اتفاقات خارج نگاه می‌کند و به آنچه علاقه دارد برای تایید کردن اشاره می‌کند.

شنوایی و گفتار
بسیاری از صداهای شبه گفتاری را تولید می‌کند. تعداد کمی کلمات قابل تشخیص (معمولاً دو تا شش کلمه) را بی اختیار به معنی صحیح می‌گوید و درک کلمات بسیار بیشتری را نشان می‌دهد. از طریق اشاره و صداسازی یا سروصدا کردن، خواسته‌ها و نیازهایش را مطرح می‌سازد و ارتباط برقرار می‌کند.

زمانی که درخواستی داشته باشد به اشخاص آشنا، حیوانات یا اسباب بازی‌هایی که می‌خواهد اشاره می‌کند. دستورهای ساده مانند «دست نزن»، «بیا شام بخوریم»، «توپ را به من بده» را می‌فهمد و اطاعت می‌کند. با کمک فرد بزرگسال فنجان را نگه می‌دارد و از آن می‌نوشد.

سعی می‌کند قاشق را در دستش نگه دارد، آن را به طرف دهانش می‌برد و لیس می‌زند اما بعید است که از واژگون شدن آن جلوگیری کند. به خوبی می‌جود. موقعی که به او لباس می‌پوشانند، بهتر کمک می‌کند. اسباب بازی‌های بزرگ چرخ دار را با دست روی زمین هل می‌دهد. ویژگی‌ها و امکانات اسباب بازی‌ها، اشیاء خانگی مناسب و صداسازها را با علاقمندی جالب توجه‌ای جستجو و بررسی می‌کند.

با بکاربردن اشیاء متداول، معنی آنها را نشان می‌دهد. عروسک‌ها را از پا، مو یا لباسشان می‌گیرد و حمل می‌کند. به طور مکرر اشیاء را برای بازی کردن یا پس زدن روی زمین می‌اندازد و به جایی که این اشیاء می‌افتند، نگاه می‌کند. برای یافتن اسباب بازی‌های پنهان شده، جستجو می‌کند.

از نظر جسمی بی قرار است و مشتاقانه با کنجکاوی، مردم، اشیاء و پیشامدها را نگاه می‌کند. از نظر عاطفی ناپایدار است و به قوت قلب دادن فرد بزرگسال بسیار وابسته است. با افراد آشنا مهربان است. از نظر خطرهای ناشی از جستجوی زیاد در محیط، نیازمند نظارت دائمی است.