آموزشگاه موسیقی کودکان، چه معضلاتی دارند؟

ایرنا: مربی کلاس‌های موسیقی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان گفت:

تولیدات موسیقایی کودک به دلیل نداشتن مربیان متخصص، ضابطه مند نیستند.

مهدی آذرسینا اظهار داشت :در دهه‌های اخیر به سبب افزایش کودکستان‌ها ، مهدکودک‌ها ، آموزشگاه‌های خصوصی و هنرستان‌های دولتی حجم تولیدات موسیقی کودک افزایش یافته است.

وی ادامه داد:ولی متاسفانه کیفیت این آثار تولیدی به سبب نظارت نداشتن اهل فن ، کمبود مربیان متخصص و نگرش سرگرمی گونه و بازی وار به موسیقی کودک در حد مطلوبی نیست.

آذرسینا گفت:با تولید و تحمیل آثاری بی‌محتوا و کم ارزش به کودکان در این حوزه ، ذهن ، روح ، ذوق و سلیقه آینده سازان مملکت دچار مشکل می‌شود.

آهنگساز، کمانچه نواز و ردیف دان موسیقی ایرانی افزود:موسیقی کودک باید بدست افرادی طراحی شود که به حد ، حجم ، نوع آموزش و روان شناسی کودک آشنا باشند.

آذرسینا خاطر نشان کرد:این افراد باید شناخت وافری از ارزش‌های هنری ایران زمین همچون خط ، معماری ، شعر و غیره داشته باشند.

وی افزود: سادگی ، استفاده کردن از فواصل موسیقایی خاص که برای کودکان قابل فهم باشد ، ترکیب ، رنگ آمیزی و ساز بندی از جمله ویژگی‌های موسیقی کودک بشمار می‌رود.

وی اظهار داشت:تدریس ساده موسیقی به کودک همانند نوشتن کتاب اول برای دانش آموزان امری سخت ، پیچیده و دشوار است که باید با ظرافت‌های دقیقی صورت گیرد.

وی با تاکید بر لزوم پرورش خلاقیت کودکان خاطرنشان کرد:برای تدریس موسیقی به کودکان نباید همچون روش‌های صد سال گذشته آنان را با ردیف و آموزش شفاهی آشنا کرد بلکه باید آنان را با شنیدن ، بازی کردن، بیان و آشنا ساختن به کشش و هجاها ترغیب به یادگیری کرد.

مهدی آذرسینا عضو هیات مدیره کانون نوازندگان خانه موسیقی از بدو تاسیس این خانه تا سال ‪ ، ۱۳۸۵ عضو شورای فرهنگستان هنر در تدوین واژه‌های موسیقی ایرانی و عضو شورای پژوهشکده هنر در حوزه هنری است.

از تالیفات وی می‌توان به کتاب شیوه کمانچه نوازی برای چهار دوره در یک مجلد ، آثاری از استاد بهاری به همراه آلبوم کمانچه نوازی خود استاد، ردیف موسیقی ایران روایت برومند، کتاب دو جلدی با نام از متد ارف تا چهارگاه که با استفاده از متد ارف آموزش موسیقی برای کودکان ایرانی را به عهده می‌گیرد و آنها را با موسیقی اصیل ایران آشنا می‌کند را نام برد.