رشد شناختی کودکان، وقتی پیش دبستانی هستند

رشد شناختی فرآیندی است که طی آن، به میزان دانش ما افزوده می شود و از ما موجوداتی اندیشمند می‌سازد. این فرآیند شامل گستره ای از مهارت های ضروری برای سازماندهی و درک تجارب ما با دنیاست. این مهارت ها چگونه رشد می کنند ؟تجربه، تشویق، محبت و انگیزه های محیطی به کودکان کمک می کنند تا مهارت های فکری خود را پرورش دهند . آنها به تدریج مفاهیم و وجوه مشترک اشیا مختلف را درک می کنند.
در کودکان پیش دبستانی، توجه، بازشناسی، یادآوری، حافظه زندگی نامه ای، آگاهی از عقیده غلط و توانایی تشخیص دادن ظاهر از واقعیت نسبت به قبل بهبود می یابد.
کودکان در این سن برای حرف زدن ، تعریف کردن قصه ،پاسخ دادن به سوالات دیگران ،پیغام بردن، حفظ کردن شماره تلفن و استفاده از تلفن مهارت کافی پیدا می‌کنند.
آنها همچنین از بازی های ساده فکری ، شمارش اعداد، بازیهای ساده الفبا ،نقاشی کشیدن و داستان تعریف کردن لذت می برند.
کودکان ۵ ساله کم کم رنگ ها را می شناسند عموماً می‌توانند هشت رنگ را نام ببرید آنها می توانند شکل هایی را تشخیص دهند که از تجارب روزمره خود یاد گرفته اند.
بسیاری از کودکان این گروه می توانند تا عدد بیست را از حفظ بشمارند و کم کم ارتباط متناظر اعداد و اشیا را در می یابند و یاد می گیرند که اعداد نشانه هایی معنا دار هستند.
اگر از فرزند خود سه چنگال بخواهید می تواند چنگال ها را یکی یکی بشمارد و به شما بدهد .انها مفهوم "چندتا" را درک می‌کنند و قادرند ده شی ء یا بیشتر از آن را بشمارند.
تجارب محیطی کودکان را قادر می‌سازد تا اشیاء را بشناسند و بر حسب ویژگی های جنس اشیا ءمثل نرمی و سختی، زبری و صافی ،خشکی و خیس بودن، آنها را از هم تمیز دهند.
بسیاری از این کودکان به وسیله آموزش ،تکرار کردن و علاقه به کلمات نوشتاری می‌توانند اسم خود را بخوانندو اعداد و حروف مربوط دان ها را به هم وصل کند کودکان ۵ ساله قادرند مفاهیم اول وسط و آخر را تشخیص دهند و همچنین مفهوم نزدیک ،پهلو و پشت را درک می کنند و می توانند سه رهنمود متوالی را دنبال نمایند.
بسیاری از آنها می‌توانند نشانی خود را بگویند و تصویر انسانی را نقاشی کنند که از ۲ تا ۶ قسمت تشکیل شده است.
همزمان با رشد و شکوفایی کودکان، مهارت های زیادی در آنها پدیدار می‌شود .علاقه ای که به درک مفاهیم پولی دارند انها را قادر می‌سازد سکه ها را تشخیص دهند .
انها به مرور بیشتر درک می‌کنند که هر سکه نشانه کمیتی است و در اواخر پنج سالگی اکثر کودکان سکه های ۱۰۰ تومانی ،۲۰۰ تومانی و ۵۰۰ تومانی را تشخیص میدهند.
تشخیص بعضی از حروف الفبا و معدودی از" واژه های دیداری "نیز در این سن میسر می‌شود .
بسیاری از کودکان این گروه می توانند روزهای هفته را به ترتیب نام ببرند به مفاهیمی چون" مقداری خیلی و چند تا را درک کنند.
تشخیص چپ و راست در این سن ممکن می شود .اگر هنگامی رانندگی از شما بپرسند که به کدام طرف می پیچید یا فلان ساختمان کدام سمت قرار دارد، در واقع می‌خواهند این مهارتها را پرورش دهند.
دامنه توجه کودکان در این سن وسعت چشمگیری پیدا می کند. حال می توانند ۱۲ تا ۱۵ دقیقه با یک اسباب بازی سرگرم باشند یا فعالیتی را دنبال کنند.
در شش سالگی نیز تفکر کودک منطقی تر می شود، به طوری که توانایی انجام دادن مسئله های نگهداری ذهنی، گنجاندن در طبقات، و ردیف کردن آن را نشان می دهند.
همچنین آگاهی از مفاهیم فضایی در آنها بهبود می یابد و توانایی آدرس دادن منظم و کشیدن و خواندن نقشه را به دست می آورند.
توجه انتخابی تر، سازگارانه تر و برنامه دار می شود، کودک ۶ ساله از راهبردهای حافظه ای مرور ذهنی و سازماندهی استفاده می کند.
گوزن تو به صورت کامل فعال و سازنده در نظر می گیرد که می تواند اطلاعات را تغییر دهد در این سن آگاهی است راهبردهای حافظه و تاثیر عوامل روانشناختی مانند( متمرکز کردن توجه) بر انجام دادن تکالیف بهبود می یابد.