۲۵۴۲۴
۳۱۷۷
۳۱۷۷
پ

دادن تکلیف به دانش آموزان، خوبه یا بد؟

امروزه در آموزش و پرورش کشور ما و بسیارى از کشورهاى دیگر موضوع تکلیف شب یکى از موضوعات بحث انگیز تعلیم و تربیت به شمار مى آید.

پژوهشگاه مطالعات وزارت آموزش و پرورش:

امروزه در آموزش و پرورش کشور ما و بسیارى از کشورهاى دیگر موضوع تکلیف شب یکى از موضوعات بحث انگیز تعلیم و تربیت به شمار مى آید. تکلیف شب ابزارى است که فرصت ها و فعالیت هاى خارج از مدرسه را براى رسیدن به اهداف برنامه درسى به طور مؤثر و آگاهانه به خدمت مى گیرد. تکرار و تمرین و به عبارتى تکلیف شب به عنوان وسیله اى براى تثبیت یادگیرى و کسب مهارت در آموزش هاى فرا گرفته شده به کار مى رود تا آن جا که روش هاى ثبت شده از زمان هاى قدیم نمایانگر تکلیف و تمرین بچه ها براى یادگیرى است .


با توجه به این که در چند دهه اخیر تحولات عظیمى درباره روش هاى تدریس در کشور ما به وجود آمده است، اما هنوز براى تکلیف شب از روش هاى قدیمى استفاده مى شود و تکلیف همچنان پیوند محکمى با اهداف آموزش برقرار کرده است .


تکلیف از نظر لغوى فرمان دادن به انجام کارى است و با کارى که شخص یا مقام یا نهادى انجام آن را به عهده کسى قرار مى دهد و از نظر آموزشى نیز تمامى فعالیت هایى که معلمان براى تکمیل یا کاربردى کردن آموزش هاى کلاسى یک دانش آموز مقرر مى کنند عنوان تکلیف را به خود مى گیرد، هدف از آن دستیابى دانش آموزان به مهارت هایى از قبیل نوشتارى، حسى، حرکتى و فکرى است .


اغلب دانش آموزان با شنیدن واژه تکلیف دچار همان حالتى مى شوند که موقع دندان درد به آنها دست مى دهد. این حالت نیز اغلب براى معلمان کسل کننده است. با وجود این تکلیف شب یکى از مهم ترین و کاراترین ابزارها براى یادگیرى و تحقق اهداف برنامه درسى به شمار مى رود مشروط بر این که بدانیم چگونه از آن استفاده کنیم. چگونگى استفاده از این فرصت ها و فعالیت ها نیازمند مطالعات منسجم از سوى معلمان است .


رشد شخصى و خود انضباطى دانش آموزان، اجراى مقررات و خط مشى ها، تثبیت مطالب آموخته شده در ذهن ، تقویت تجارب آموزشى و پرورش نیروى خلاقیت و ابتکار دانش آموزان از جمله مزیت هاى تکلیف شب به شمار مى رود .


همچنین توسعه روابط عمومى در فرایند آموزش، آموزش غیرمستقیم مسئولیت پذیرى و نظم به دانش آموز، فعال کردن دانش آموز در یادگیرى، برقرارى ارتباط بین خانه و مدرسه، ایجاد عادت به مطالعه، افزایش قدرت زمانبندى و توانا کردن دانش آموز در برنامه ریزى مدیریت و تعمیم آموخته ها در موقعیت هاى تازه از دیگر مزایاى انجام صحیح تکلیف شب است .


البته با انجام تکالیف، والدین از آن چه در کلاس درس فرزندشان مى گذرد ، آگاهى پیدا مى کنند .


با در نظر گرفتن این موضوع که معلمان به میزان یادگیرى فردفرد دانش آموزان توجه ندارند، تکلیف شب عامل شکنجه روانى دانش آموزان و بیشتر عامل ضایع کننده تمایلات و استعدادهاى آنها است. بنابراین توجه معلمان به انجام تکالیف بچه ها ضرورت مى یابد .


ویژگى هاى تکلیف درسى مناسب از نظر تحقیقات تربیتى
میزان تکلیف باید متعادل باشد به طورى که ذوق و شوق دانش آموز را براى تحصیل از بین نبرد و طول زمان انجام تکلیف متناسب با ویژگى هاى دانش آموزان باشد به نحوى که براى دانش آموزان ابتدایى بیشتر از یک تا دو ساعت نباشد. در تعیین موضوع تکلیف به علایق و استعدادهاى دانش آموزان و تفاوت هاى فردى آنها هم توجه شود. مثلاً براى دانش آموزان قوى از نظر درسى تکالیف پروژه اى و براى دانش آموزان ضعیف تکالیف و تمرین تعیین شود.


ضمن آن که تکلیف تا حد امکان باید با محیط زندگى یادگیرنده مرتبط باشد تا آنان بتوانند از تجربه هاى یادگیرى در موقعیت هاى گوناگون و درس هاى متفاوت استفاده کنند .

پ

محتوای حمایت شده

تبلیغات متنی

مشاوره ویدیویی

    • اخبار داغ
    • جدیدترین
    • پربیننده ترین
    • گوناگون
    • مطالب مرتبط

    برای ارسال نظر کلیک کنید

    لطفا از نوشتن با حروف لاتین (فینگلیش) خودداری نمایید.

    از ارسال دیدگاه های نامرتبط با متن خبر، تکرار نظر دیگران، توهین به سایر کاربران و ارسال متن های طولانی خودداری نمایید.

    لطفا نظرات بدون بی احترامی، افترا و توهین به مسئولان، اقلیت ها، قومیت ها و ... باشد و به طور کلی مغایرتی با اصول اخلاقی و قوانین کشور نداشته باشد.

    در غیر این صورت، «نی نی بان» مطلب مورد نظر را رد یا بنا به تشخیص خود با ممیزی منتشر خواهد کرد.