نوزادان تازه بدنیا امده، کلمات را میفهمند؟

بر اساس تحقیقات مدرسه بین المللی مطالعات پیشرفته ژاکوس مهلر بر روی چهل و چهار نفر از نوزادان تازه به دنیا آمده در بیمارستان سانتا ماریا در شهر میزریکوردیا در استان اودینه در ایتالیا، نوزادانی که فقط چند روز از زمان تولد آنها می گذرد، قادر به شناختن و به یاد آوردن کلمات هستند.
شهرزاد: نتایج تحقیق محققان ایتالیایی حاکی از آن هستند، مغز نوزادان تازه بدنیا آمده قادر به بخاطر سپردن صدای کلمات است. بر اساس تحقیقات مدرسه بین المللی مطالعات پیشرفته ژاکوس مهلر بر روی چهل و چهار نفر از نوزادان تازه به دنیا آمده در بیمارستان سانتا ماریا در شهر میزریکوردیا در استان اودینه در ایتالیا، نوزادانی که فقط چند روز از زمان تولد آنها می گذرد، قادر به شناختن و به یاد آوردن کلمات هستند.
نتایج این تحقیقات که در مجله آکادمی علوم آمریکا نیز به چاپ رسیده اند، برای اولین بار حاکی از آن هستند در جریان مراحل اولیه ادای کلمات از طریق زبان، منطقه راست مغز می تواند محلی برای شناخت اصوات باشد.
محققان اعلام کرده اند از قبل و از زمان تولد، مناطق مشخص شده ای از مغز انسان با شنیدن کلمه ها در محیط اطراف ما فعال می شوند. با این حال، پژوهشگران تاکنون نمی دانستند مغز نوزادان قادر به بخاطر سپردن صدای کلمات است. محققان اعلام کرده اند نتایج بدست آمده در این زمینه حاکی از آن هستند منطقه راست مغز همان منطقه ای است که در افراد بزرگسال نیز در جریان بخاطر سپردن کلمات فعال شده و در نوزادان نیز در جریان شناخت اصوات «فعال می شود». به ویژه اینکه نشان دهنده این موضوع است که کودکان فقط کلماتی را می شناسند که همان صدای کلمات شنیده شده در قبل را دارند.
نتایج این تحقیقات که در مجله آکادمی علوم آمریکا نیز به چاپ رسیده اند، برای اولین بار حاکی از آن هستند در جریان مراحل اولیه ادای کلمات از طریق زبان، منطقه راست مغز می تواند محلی برای شناخت اصوات باشد.
محققان اعلام کرده اند از قبل و از زمان تولد، مناطق مشخص شده ای از مغز انسان با شنیدن کلمه ها در محیط اطراف ما فعال می شوند. با این حال، پژوهشگران تاکنون نمی دانستند مغز نوزادان قادر به بخاطر سپردن صدای کلمات است. محققان اعلام کرده اند نتایج بدست آمده در این زمینه حاکی از آن هستند منطقه راست مغز همان منطقه ای است که در افراد بزرگسال نیز در جریان بخاطر سپردن کلمات فعال شده و در نوزادان نیز در جریان شناخت اصوات «فعال می شود». به ویژه اینکه نشان دهنده این موضوع است که کودکان فقط کلماتی را می شناسند که همان صدای کلمات شنیده شده در قبل را دارند.